Catégories : Evaluations
- 13 août 2018 Temps de lecture : 1 minutes6 Étapes pour Mener à Bien la Numérisation de vos Processus d’Évaluation
Les solutions d’e-Exam sont pleines d’opportunités et se retrouvent parmis les grandes tendances de cette année 2018 dans le secteur Edtech. Aujourd’hui, ces solutions sont bien plus que des examens sur ordinateur ou tablette. Elles transforment complètement les processus d’apprentissage et optimisent efficacement les tâches des éducateurs et managers. Bien que le produit en tant que tel soit alléchant, il est très important de suivre un certain nombre d’étapes avant de se lancer avec l’e-Exam. Des étapes qui permettront de profiter du plein potentiel de la solution, mais surtout de l’intégrer facilement. Ces étapes, nous en comptons six. Les voici. Retrouvez l’article original ici. Voir l’infographie
- 22 juin 2018 Temps de lecture : 3 minutesSerait-ce le début de la fin pour les examens standardisés ?
De plus en plus d’universités aux États-Unis (de type Yale, Chicago ou encore Columbia) prennent la décision de revoir leur procédures d’admission et de rendre optionnels les examens standardisés tels que ACT et SAT. Cette décision fait suite à de nombreuses plaintes de la part des étudiants considérant les prix des examens, alors obligatoires, trop chers par rapport aux taux d’acceptation minimums des universités (on parle là de moins de 10% des demandes en moyenne). Néanmoins, il y a une problématique plus profonde à cette tendance : un examen ne devrait pas les gouverner tous. Un examen standardisé et obligatoire ne peut pas être le déterminant définitif du succès académique des apprenants. Les problèmes des examens standardisés “L’examophobie” existe bel et bien et les tests d’aptitude tels que SAT, ACT, TAGE MAGE etc. sont des sources de stress extrême pour les candidats. Le problème c’est que ce stress peut souvent être la cause d’erreurs et d’échecs. A posteriori, cela peut revenir, pour les universités, à se priver d’étudiants brillants à cause d’un simple test. Rendre les examens standardisés optionnels, et prioriser des méthodes d’évaluation plus adaptées et continues, illustre cette nouvelle tendance au sein de l’éducation supérieure selon laquelle les examens doivent être intégrés dans le processus d’apprentissage et doivent être mieux utilisés pour comprendre un apprenant. Les e-Exams sont un moyen de mieux évaluer les apprenants Les examens, standardisés ou non, doivent être plus que de simples indicateurs de performance, on le sait. Intégrer complètement les processus d’examens dans l’expérience d’apprentissage est un objectif, mais définir les éléments et les outils qui pourraient faciliter une telle intégration pose problème. C’est là que l’e-Exam entre en scène en fournissant aux professeurs de nombreux avantages parmi lesquels : Optimisation du temps de travail des professeurs en facilitant la création des examens et l’automatisation de la correction des copies Optimisation des coûts logistiques des institutions Compréhension de l’acquisition de compétences des apprenants via des outils de visualisation de données Flexibilité de présentation des examens par les apprenants (sur leur propre ordinateur, en classe ou chez eux etc.) Environnement anti-triche des examens numérisés Alors ? La fin des examens standardisés ? Rendre optionnels les examens standardisés pour plus de flexibilité et d’adaptabilité c’est aussi promouvoir l’égalité des chances et des intelligences dans le but d’assouvir les soifs de développement et de connaissances. Maintenant attention ! Cela ne veut pas dire que ceux-ci devraient être oubliés, parlons plutôt d’un besoin de repenser ces évaluations. De toute manière, nul besoin de se le cacher, les tests tels que ACT, SAT ou autres sont tellement intégrés chez les apprenants qu’ils sont désormais “too big to fail”. Aujourd’hui les examens sont un terrain en reconstruction. De nombreuses solutions s’imposent petit à petit, telles que les e-Exams. Petit à petit, on voit de plus en plus d’écoles adapter leurs évaluations aux processus d’apprentissage. Alors est-ce la fin des examens standardisés ? Probablement pas, ce n’est même pas le début de la fin… Mais peut être la fin du commencement. Affaire à suivre !
- 22 mai 2018 Temps de lecture : 6 minutesComment obtenir ses accréditations plus facilement
Les accréditations telles qu’AACSB et EQUIS sont pour une école la clé de l’accession au club prestigieux des top institutions mondiales. Pas besoin de le souligner, on le sait, ces accréditations sont chères et nécessitent beaucoup, beaucoup d’efforts. De plus, c’est toute l’école qui peut se transformer de manière radicale, de la pédagogie à l’organisation interne. C’est pourquoi les processus d’obtention et de renouvellement peuvent être de vrais casse tête. Bon, déjà rappelons ce qu’attendent les labels de type AACSB : Des décisions basées sur des data (quantitatives/ qualitatives) Une exécution rapide et des tests Une politique de feedback réguliers Un focus sur l’apprentissage des étudiants Une culture de l’innovation Vous le savez certainement, le processus d’accréditation consiste en l’ouverture d’un loop, d’une boucle, le but étant de fermer cette boucle sur décision des comités d’AACSB, ceci signifiant que tous les efforts ont été menés à bien et qu’il n’y a plus qu’à entretenir l’amélioration de l’apprentissage. Autrement dit vous fermez le loop, vous êtes accrédités. Pour éviter le stress et pour éviter de tomber dans un bourbier, on vous conseille de suivre ces quelques conseils qui vous permettront de mettre toutes les chances de votre côté. Prenons l’exemple d’AACSB. AACSB c’est d’abord une question de lecture et de compréhension Comprendre l’organisation, ses valeurs et ses process ce n’est pas difficile. Il suffit de lire toute la documentation d’AACSB. Le vocabulaire n’est pas facilement compréhensible mais cela reste néanmoins la meilleure chose à faire avant même de poser sa candidature. Souvent, la complexité des processus d’accréditation pousse les responsables des écoles à s’isoler afin d’essayer de trouver une solution aux requis demandés. C’est une grosse erreur. Au contraire, tout le monde doit être mis au courant et doit être libre de proposer des initiatives pouvant favoriser l’école candidate à l’obtention de l’accréditation. Comment ? En formant administrateurs et corps enseignant à l’optimisation de l’apprentissage et aux outils innovants En donnant plus d’autonomie aux professeurs sur leur pédagogie En appelant les étudiants à faire preuve d’initiatives afin d’innover et, avec le soutien des facultés et programmes, améliorer l’apprentissage étudiant (de l’entrepreneuriat à la vie étudiante) Une question de management Appeler tout le monde à participer est un bon début. Organiser et appliquer des processus d’actions, c’est le top ! Le but est donc de planifier et répartir les rôles et actions de chacun dans le but de faciliter l’amélioration continue de l’école. Vous n’êtes pas seuls ! Mentors comme comités d’inspection sont là pour vous soutenir et vous offrir des conseils pragmatiques afin de remplir cette mission. Les organisations et méthodes diffèrent selon les écoles et leur culture. Mais construire une organisation tournée autour de l’exécution rapide et de la communication quotidienne est généralement très efficace. Par exemple vous pouvez : Effectuer une première analyse de l’état de votre école afin déterminer vos besoins et les points à améliorer. C’est l’ouverture du loop. Prioriser vos objectifs et les communiquer au corps professoral, et assigner à ceux-ci leurs objectifs et tâches court – moyen – long termes. Communiquer avec votre centre d’analyse de données (si vous disposez d’un tel département) à propos des données que vous souhaitez collecter et analyser, des données qui vous permettront d’effectuer rapidement les changements nécessaires dans vos cours et programmes. C’est la partie management innovant du loop. Former les professeurs aux plateformes utilisées pour collecter les données et feedbacks des apprenants. Permettre aux professeurs d’adapter leurs cours aux objectifs, learning goals, objectives et outcomes. Autonomie et créativité sont les maîtres mots.- Les résultats de leurs expériences apparaîtront au travers des données collectées et feedback des apprenants.– Ensuite, effectuer régulièrement des suivis afin d’apporter des idées dans le processus d’amélioration continue de l’apprentissage. C’est la partie “innovation pédagogique” du loop. Appeler à l’initiative et aux projets des apprenants. Faire en sorte qu’il soient actifs dans l’amélioration de l’école. Les laisser s’engager dans des projets visant à améliorer leur apprentissage et leur apporter plus de compétences revient indirectement à les préparer à gérer des projets importants dans leur vie post-école, professionnelle. Cela revient à donner à l’école un impact innovant sur le marché de l’Éducation mais aussi à enrichir les données qualitatives et quantitatives obtenues afin de mieux comprendre et baliser l’apprentissage au fil des années.- Ensuite, effectuer régulièrement des suivis afin de mettre en place ou non les différents projets proposés. C’est la partie “innovation pédagogique” du loop. Appliquer ce processus à votre organisation interne et fermez tranquillement le loop, vous êtes prêts à être accrédité ! Appliquer un processus d’optimisation et d’accélération de l’apprentissage Jetez un oeil à ce process. Similaire au Design thinking, au Growth hacking, nous l’avons adapté à l’apprentissage. L’objectif est d’appliquer des tests rapidement afin de valider de nouvelles méthodes pédagogiques et idées qui pourraient aider les étudiants à mieux apprendre. Grâce aux données d’apprentissage, il devient possible de valider de nouvelles idées de semestre en semestre. Apprenez en plus sur l’optimisation de l’apprentissage ici. Finalement, écoutez votre mentor. Très simple et crucial dans votre réussite. Les mentors sont là pour vous aider. Ceux-ci viennent d’institutions déjà accréditées, autrement dit ils connaissent les démarches à suivre. Fermer le loop c’est entrer dans une démarche d’amélioration continue de l’apprentissage. Que vous cherchiez à obtenir ou renouveler votre accréditation, TestWe peut vous aider à optimiser votre apprentissage. D’abord parce que la solution d’e-Exam que nous proposons vous permet de collecter et analyser des données très importantes dans vos effort d’AoL (Assurance of Learning) : les données académiques (notes d’exams et de tests, commentaires, suivis). En digitalisant vos processus d’examens, nous ne vous permettons pas uniquement de gagner du temps sur vos création et correction de tests. On ne permet pas uniquement aux étudiants de passer de manière sécurisée leurs tests sur leur laptop ou tablettes. Nous vous permettons d’accéder à leurs données académiques afin que vous puissier suivre leur progrès et leur acquisition de compétences. En intégrant les learning outcomes, goals et objectives ainsi que les feedback des professeurs sur chacun des examens des apprenants, nous vous aidons à